Derrière chacun des films qui vous ont fait vibrer, il y a des heures d’écriture, de tournage, de montage, mais aussi et surtout, des hommes et des femmes.
Chez CinéCréatis, on est convaincus que le bien-être est inhérent à la magie créative. C’est pourquoi nous avons à cœur de réaliser le cinéma de demain en restant fidèle à nos valeurs.
Former le cinéma de demain, c’est également accompagner nos élèves dans une tranche de vie importante. En tant que membre du réseau Icônes, nous avons pour but d’offrir, à chaque étudiant selon sa discipline, la garantie d’une formation adaptée. Ce réseau de référence pour l’enseignement supérieur des métiers de la création fédère des établissements choisis pour leur haut niveau d’exigence académique & artistique.
Le label Icônes fait également en sorte de réunir tous les ingrédients nécessaires pour qu’étudiants et collaborateurs se sentent bien au quotidien. Et oui, CinéCréatis, ce n’est pas « juste » une école, mais un lieu de vie où l’on va pouvoir apprendre à faire et apprendre à être.
En tant qu’établissement pédagogique, nous accueillons celles et ceux qui feront la société de demain. C’est pourquoi nous proposons à nos élèves un endroit propice à leur évolution personnelle, avec un accompagnement humain, personnalisé et bienveillant vers l’adulte et le professionnel qu’ils aspirent à devenir.
Nous nous engageons à garantir le bien-être de chaque étudiant, quel qu’il soit.
Ayant à cœur que tous les élèves soient sur un même pied d’égalité, les écoles membres du réseau Icônes proposent une bourse interne dès la seconde année de formation.
Ce dispositif permet aux étudiants susceptibles de rencontrer des difficultés dans le financement de leurs études de réaliser plus sereinement leurs rêves.
Avec ce programme, nous cherchons aussi à défendre le principe fondamental de diversité. Un ingrédient indispensable pour que l’émulsion collective opère.
Nous avons à coeur de construire des bâtiments qui s’inscrivent dans une démarche écologique. Nos bâtiments neufs respectent les normes les plus strictes en matière de confort énergétique, acoustique, ou de protection au soleil. Ils sont raccordés autant que possible aux réseaux de chauffage urbain pour une consommation énergétique plus responsable.
Nous développons aussi des projets de panneaux photovoltaïques sur nos toitures afin de réduire encore notre empreinte carbone de 65%.
Des jardins ont été conçus sur les toits ou dans l’enceinte de nos bâtiments pour proposer des oasis verts à nos étudiants. Le campus de Bordeaux dispose par exemple de 750m2 de jardin. Ces espaces verts sont dotés d’un système d’arrosage basé sur la récupération d’eau de pluie.
Nos bâtiments sont pour la plupart construits en centre ville. Notre volonté est de minimiser le temps de déplacement de nos étudiants et de leur permettre d’y accéder en mobilité douce ou en mobilité partagée.
Les transports en commun desservent nos campus. Des solutions sont aussi mises à disposition de nos étudiants pour garer leur vélo ou trottinette.
Nous avons nommé un référent handicap dans chacun de nos campus. Celui-ci est chargé de coordonner le dispositif d’accompagnement des étudiants en situation de handicap ou souffrant d’un trouble de santé temporaire, durable ou permanent reconnu par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH).
Nos campus travaillent en permanence à l’amélioration des conditions d’accueil des personnes à mobilité réduite et à notre politique d’accessibilité et d’inclusion. Nous respectons les normes PMR.
Nous mettons en œuvre et maintenons une veille réglementaire ainsi que les conditions d’une collaboration efficace avec les différents partenaires territoriaux acteurs du handicap.
Nous exigeons de nos équipes la mise en œuvre de conditions optimales d’intégration des personnes en situation de handicap, avec une attention particulière portée sur la bienveillance à l’égard de ces dernières ainsi qu’une écoute continue.
Les étudiants en situation de handicap sont accompagnés individuellement et nous nous assurons du bon déroulement de leurs études, de leur intégration sociale dans nos établissements, des éventuels aménagements à entreprendre dans leur cursus de formation et des modalités particulières à mettre en place pour les examens.